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各省(自治区、直辖市)学位委员会、中国人民解放军学位委员会:根据国务院学位委员会第25次会议审议通过的《博士、硕士学位授权审核办法改革方案》,为做好新增博士、硕士学位授予单位(下称“新增单位)工作,现提出如下指导意见:一、新增单位工作的指导思想新增单位工作,要在科学发展观指导下,以保证和提高研究生教育质量为核心,按照“国家分类管理、加强省级统筹、重在规划建设、优化结构布局”的原则进行,促进研究生教育的全面、协调、可持续发展。  二、国家对各省(自治区、直辖市)新增单位工作实施分类管理根据经济社会发展需要,国家对各省(自治区、直辖市)的新增单位工作实施分类管理。国务院学位委员会在适当的规划周期内,以各省(自治区、直辖市)的学位授权体系和研究生教育发展状况为基础,综合考虑经济社会人口等相关因素,对各省(自治区、直辖市)进行合理分类,并采取不同的政策措施,对其新增单位规划、建设工作进行指导和管理。实施分类管理,目的在于根据各类省份的不同情况,建立有针对性的引导、约束和调控机制,加强宏观调控,优化结构布局,实现协调发展。国务院学位委员会在综合分析各省(自治区、直辖市)学位授权体系和研究生教育的规模、结构及其与经济社会发展协调程度的基础上,将全国各省(自治区、直辖市)划分为以下四类:Ⅰ类省份:研究生教育发达,学位授权体系能够满足需要。Ⅱ类省份:研究生教育比较发达,学位授权体系基本满足需要。Ⅲ类省份:研究生教育欠发达,学位授权体系尚不满足需要。Ⅳ类省份:研究生教育发展滞后,学位授权体系在层次或类型上存在较多空白。国务院学位委员会根据国家教育发展总体发展规划和调整结构、优化布局的实际需要,确定相应规划周期内各省(自治区、直辖市)的所属类别和新增单位的数量限额。对服务国家特殊需求的少数单位,不受上述的地区分类限制,由国家统筹考虑。各分类地区的规划周期、规划及立项建设要求由国务院学位委员会根据国家宏观发展规划和经济社会发展需要确定。一个规划周期结束后,国务院学位委员会可根据需要对下一规划周期各省分类和新增单位数量限额进行调整。三、进一步强化省(自治区、直辖市)的统筹管理职责在国家分类管理和指导下,省级人民政府及其学位委员会要加强对区域内新增单位规划、建设工作的统筹管理。1.统筹考虑本地区内各级各类学位授予单位和研究生教育发展总体情况,根据本地区以及国家、部门或行业需求,作好新增学位授予单位的规划工作。新增学位授予单位的规划和建设,要统筹考虑不同层次不同类型的人才培养需要和不同单位的办学特色,充分发挥已有学位授予单位作用,做到科学分工,合理定位。2.统筹落实建设资金和各项建设措施,集中力量对批准立项的单位进行建设。3.对本地区内各单位立项建设工作进行统筹管理和指导。根据国务院学位委员会统一部署,对立项建设单位的中期检查和验收时间等提出建议安排。中国人民解放军的新增单位审核工作,由军队学位委员会参照省级学位委员会规划、立项、建设、验收的指导意见和有关规定进行。部委属单位拟立项建设为新增学位授予单位的,应列入该单位所在省(自治区、直辖市)的立项建设规划。此类单位的立项和建设阶段的工作,由主管部委按照该单位所在省(自治区、直辖市)的立项建设规划组织进行。中期检查和验收工作由省级学位委员会商主管部委同意后统筹进行。四、做好新增学位授予单位立项建设规划各省级学位委员会按照国务院学位委员会分类指导意见和各省(自治区、直辖市)学位与研究生教育事业发展规划,贯彻落实加强省级统筹的总体要求,在认真分析现有学位授权结构布局、人才需求和培养能力的基础上,根据区域经济社会发展需要,本着“科学分工、合理定位,统筹规划、优化结构,保证质量、提高效益”的原则,研究制订相应规划周期内本省(自治区、直辖市)《新增博士、硕士学位授予单位立项建设规划》。立项建设规划应包括本省(自治区、直辖市)经济社会发展在国家宏观发展战略中的基本定位、发展现状及高等教育基本情况分析;本省(自治区、直辖市)学位授权体系现状及建设需求;拟新增学位授予单位与经济社会发展需求以及学位授权体系建设需求的适应性分析;拟新增学位授予单位及其主要学科现有条件和水平分析;拟新增单位总体建设目标、项目建设目标和主要建设措施等。各省(自治区、直辖市)根据国务院学位委员会关于地区分类和新增单位规模控制方案要求制定的《新增博士、硕士学位授予单位立项建设规划》(含立项建设单位《项目建设规划》,下同),由省级学位委员会审议通过,省级人民政府批准,报国务院学位委员会备案。五、拟新增学位授予单位的立项建设1.立项。根据省(自治区、直辖市)《新增学位授予单位立项建设规划》,各省级学位委员会或主管部委与拟建设单位签订项目任务书,正式立项建设。2.建设。省级学位委员会在立项建设期内协调相关部门在师资队伍、科学研究、学科建设、物质条件及资金投入等方面给予相应的支持,保证各种投入资源落实到位。立项建设的单位按照规划要求进行建设。3.中期检查。按照国务院学位委员会的统一安排,省级学位委员会组织专家对项目进展情况进行检查和指导。4.验收。按照新增单位立项建设规划完成建设任务并达到建设目标的立项建设单位,由国务院学位委员会组织或委托省级学位委员会组织,对建设工作进行验收。通过验收的单位,报请国务院学位委员会审议批准授权;未通过验收的单位,由省级学位委员会针对存在的问题提出要求,在本规划周期内继续建设。超过一个规划周期仍未通过验收的单位,是否继续进行建设,将根据新的规划周期规划要求,重新进行规划论证。六、加强对新增单位审核工作的监管和监督建立国家和省级两级监管体系,对新增单位规划、立项和建设过程进行监管。对新增学位授予单位研究生培养工作和首届毕业生质量进行专项评估。各省(自治区、直辖市)组织开展新增学位授予单位规划、立项和中期检查工作,要做到依靠专家、程序规范、公开透明、廉洁评审。各省(自治区、直辖市)制定的《新增学位授予单位立项建设规划》、各拟建设学校提交的规划论证材料、评估验收结果等,均需以适当方式公示,接受社会监督。 二○○八年十月二十一日抄送:各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局)

11月,百丽鞋业在成都一高校进行校园招聘。“给2500元,还在深圳,算了!算了!”有学生一听说工资标准,简历都没投就转身走出了招聘会场。

为实现30万以上人口的县都有1所特教学校的目标,从2010年起,该省将把省级特殊教育专项补助经费增加到每年300万元,各地将在落实义务教育经费保障机制改革、中小学危房改造、中小学布局调整等项目时,优先安排特殊教育项目。

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一位人力资源主管曾经打比方说,奔驰车上一个很好的零件放到桑塔纳上,桑塔纳的生产商也不会为这个零件付高价,因为这里要一个档次低些的就够了,尽管用上一个奔驰的零件,可它完成的还是桑塔纳的工作。“你确实很能干,但是你到这里以后让大家不舒服,你为企业创造的价值不足以抵消你让这个企业损失的效益,你再说你自己是人才,学富五车也没用。因为你来了,总体效益是下降的。”郭梓林说,“一个人才要成为企业的资源,还要有很好的合作能力,需要把你的能力融合到一个团队当中,然后在里面发挥作用。”

据昨日的《新京报》报道,教育部官方网站日前公布了2010年年度工作要点,今年要促进全国财政性教育经费占GDP比例4目标的实现。

优良学风是推进“三高”建设的前提。学风是学生学习的风气,是校风和教风的生动体现。从教育学的角度来审视,教育是一个双主体的活动。在教学双向互动的过程中,老师的正确引导当然能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,但最终还是学生进行自我完善,自觉接受教育,自觉促进身心全面发展。在高等教育大众化、开放性的今天,高校的学风建设面临着挑战:一些学生的理想信念模糊、思想意识浮躁,学习目标、学习动力不足;一些学生尚存在一定的厌学情绪,不能平心静气地对待自己的学业,甚至缺乏一定的社会责任感。学生是教育的终端效果,学生质量的高低直接影响到社会发展的未来。因此,学风建设是推进“三高”建设的前提条件,是高等教育不容回避的话题。

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另外,还有专家提醒考生和家长,在填报志愿时,如果考生与家长的意见出现分歧的话,家长要尊重考生的意见,因为高考是孩子走向社会的一个重要关口,要相信孩子能对自己做出一个清醒的判断,同时也要让孩子学会对自己的行为负责。

怎样才算是“让孩子着迷”?怎样才是尊重与认同?这也的确不是一个能被轻易阐释清楚的原则,宁可说这是我们追寻的目标。比方说,我总是会忍不住推荐瑞典的林格伦,她的《淘气包埃米尔》于我就像一部极佳的儿童心理学宝典,而《长袜子皮皮》就像一部“天性儿童”的富有象征意义的宣言。孩子们真心地爱着这样的作品,过去如此,现在亦如此,而曾经是孩子且童心未泯的大人们也同样地深爱着——这便是我们所努力追寻的“让孩子着迷”的特质——这里的“孩子”二字更像是一个符号,代表着过去的孩子、现在的孩子,如果足够严谨的话,也代表着未来的孩子。

对于这次搬迁工程,该校在其出版的部分出版物已经注明,并且该校的校长和多位老师在接受本报记者采访时,都已表示学校即将搬迁,只是尚未确定搬迁日程表。目前,新校区建设工作正在进行。

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在某涉农区县,记者了解到目前该县共有幼儿园58所,除了4所国办园和2所民办园拥有自己独立的园所外,其余的52所农村幼儿园全部设在小学内。“由于条件有限,我们只能拿出小学一楼的几间教室用作幼儿教育。”一位农村小学校长告诉记者。而在这52所幼儿园中,只有3所幼儿园可以为孩子提供午餐,这也就意味着,其他幼儿园的孩子必须要像小学生一样每天中午回家吃饭。

中新网5月28日电据中国文化网消息,5月21日晚,贝宁文学界、图书馆界以及文化经纪人近百人出席了在贝宁中国文化中心举办的多媒体图书馆开馆仪式。中国驻贝宁大使耿文兵、贝宁文化、扫盲与国语促进部部长代表索戈洛、贝宁国家图书馆馆长佐古佛朗西斯出席开馆仪式并为中心图书馆重新对外开放剪彩。

学生交流成为教育合作的中心。目前东盟国家来华学生有34735人,中国在东盟国家的各类留学人员已达到68510人。

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实行梯度志愿投档录取模式的本科提前批,本科设6个有先后顺序的学校志愿(其中,艺术类“单考”学校单设3个学校志愿),每所学校设6个专业志愿和专业服从调剂志愿;需面试的专科设3个有先后顺序的学校志愿,每所学校设6个专业志愿和专业服从调剂志愿。

责编 左伊

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