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2008年,教育部组织专家,对全国87所普通高等院校分别进行了实地评估,并于2008年12月组织56名评估资深专家对87所高校进行投票,71所高校获得优秀等级,16所高校为良好。湖南参评的4所高校均获优秀等级。

今日之中国,面对着前所未有的机遇,也面临着前所未有的挑战。从五四运动的宝贵遗产中汲取智慧,让五四精神成为推动中国现代化建设的不竭动力;从90年的历史昭示中得到启迪,坚持中国共产党的领导,坚持走中国特色社会主义道路,坚持实现民族复兴的正确方向;从时代赋予青年的历史使命中寻找方向,激励当代青年把个人理想融入全民族的共同理想,奏响更加激昂的青春乐章。这是我们对五四运动最好的纪念,也是对五四精神最好的传承。

安装“天眼”保障校园安全,受到学校和家长的欢迎。一位三年级学生家长说:“自从开通了这个‘天眼’,我就能及时了解到孩子进出学校的情况,再也不用担心孩子在学校的安全问题。”

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有一次,我数学考了不及格,自己惩罚自己在阳台上跪了一个晚上,让自己记住这次耻辱。好多同学中午不睡觉,晚上加班加点学习。那时候,手电是我们的必备品,钻被窝里看书学习。有时候,我们还特意到高年级的“零班”里,看学校那些“传奇人物”是怎样学习的。

四要科学定位发展方向,办出社会需要的特色职业教育。随着近几年高职毕业生的不断增加,相关岗位就业已趋于饱和状态;中职生源大幅锐减,高中阶段学校布局结构调整又未能实质性启动。因此,高、中等职业教育都必须以质量、以特色求生存、求发展,以就业为导向、服务为宗旨、质量为重点,始终是职业教育发展的方向。准确定位是职业教育生存的基础,职业教育的目标是培养面向生产和服务一线的技术与管理的应用型人才,要办好职业教育,首先要突破传统教育观念的束缚,只有教育观念转变了,才能在办学中摆脱学科本位理念和升学导向。其次,职业教育必须找准自己的定位区间和发展空间。因而,职业院校要立足地方或行业办学。一所职业院校在确定自己的定位时,必须充分考虑本校在整个职业教育体系和所在地区教育体系中的位置,找准本校在整个社会经济发展和本地区产业结构中的位置,与当地社会经济发展紧密结合,准确地找到自己的切入点,从而办出自己学校的特色。再者,在培养目标定位上,应既不同于普通高等教育培养的理论型、设计型人才,也应有别于高中升学教育人才。培养适应时代需要的应用型技术人才,是社会经济发展赋予职业教育的根本任务,也是职业教育办学目标的基本定位。一方面各职业院校应该大力推进课程体系结构和人才培养模式改革。职业教育的专业培养计划要以应用为宗旨,构建具有高质特色的学生的知识、能力、素质结构;另一方面,职业院校应该仔细分析自己的专业和学科优势,变专业和学科优势为办学优势,坚持“人无我有,人有我优,人优我特”的办学思路,努力办出与他人不同的特色来。

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  本报讯(记者 董康)近日,泰州市出台《整合乡(镇)教育培训资源建立乡(镇)社区教育中心的意见》,要求集中优势,统一建立乡镇属社区教育培训机构。

在马德里华侨中文学校,10年时间发展到16个班,500余人,拥有教师17人,是目前欧洲最大的华文学校之一,《人民日报》海外版曾13次刊登有关学校的消息,2005年第二届世界海外小学生写作研究会在西安召开后,该学校被誉为世界四所华文教育示范学校之一。

学资处希望透过提前发放学校书簿津贴的安排,帮助经济上有特殊困难的家长,及在开学前取得资助,为子女购买新学年的课本。

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“特色就像空气,看不见,摸不着,但离开它,你就会窒息而死。”一位大学校长这样感慨。

1.《北京理工大学2008年接收推荐免试攻读硕士学位研究生申请表》(北京理工大学研究生招生信息网下载)2份。

针对泄题漏题情况,也对副题的启用作出规定,包括因自然灾害等不可抗原因及其他突然性事件的出现等。此外,由于试卷印刷有误或自然灾害等原因,造成拖延了全国统考开考时间,须由考区主任立即报省级考试机构批准延长考试结束时间,延时一般不应超过30分钟。

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责编 左伊

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