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该论坛由北京市委教育工委和北京高教学会心理咨询研究会主办。此次论坛也是2009年“525”首都大学生心理健康节的系列活动之一。

课堂中下跪的盛行折射着教育的失败,在应试教育的大背景下,学校疲于应付升学率的压力,一切教育形式都以达到分数最大化为目标,教师重教书轻育人,分数之外评价学生好坏的标准为是否听话,是否顺从老师,打着为学生好的旗号行奴化教育之实。说到这儿,我明白了,下跪学生的沉默顺从和老师的暴虐其实都源于同一种教育。看似对立,其实是同一种教育模式下结的硕果,老师作为曾经的奴化教育受害者,曾经被奴化了身体,现在思想仍然被奴化着,除了把这种教育传承下去,已经丧失了教育方式创新的能力。

对此,也有人认为,考研并非唯一出路。有网友说:在研究生学费连年上涨,而硕士毕业生薪水连年下降到了难以平衡的时候,所有不惜血本、破釜沉舟、前赴后继一次次倒在考研沙场上的战友们,是否应该重新审视一下我们自身,花那么多的金钱和精力是否值得?

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杨乐院士对20多年来我国科研体制思路进行了梳理。他认为科研管理的模式偏重于定量化,过分强调SCI影响因素,但是“这可以作为某一因素,而不是决定性因素”。

  集体荣誉感是对集体的热爱、对身边人的关心,这是一种积极的心理品质,是激发人们奋发上进的精神力量。培养学生的集体荣誉感是班级建设中的重要环节。集体荣誉感是建设良好班集体,把学生培养成才的巨大引力场,它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量,它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱,产生一种自谴自责的内疚感,从而使学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定,克服自身的缺点。

在目前我国全面普及九年义务教育、高中教育逐渐进入普及阶段、高等教育进入大众化发展阶段的情况下,我们期望在不远的将来高中教育能有一番大的变革出现。然而,在我国这样一个人口众多、地区差异明显的国家里,我们所期望的不是又一场疾风暴雨式的整齐划一的剧烈变动,而是允许存在不同形式、经过充分博弈、可能缓慢但却坚实的进步。这种变革和进步应该是建立在以人为本、充分尊重学生教育权利、有利于学生个性发展的前提下的,同时是渐进式的和呈现出多元化特征的。

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很多人津津乐道于近年被名校破格录取的牛人,如清华破格录取“90后美少女作家”蒋方舟,山东大学破格录取发明可解决交通中色觉障碍的交通信号灯,获得“最佳国际项目奖”,有“创新少年”的美誉的潘立群,北京大学破格录取天才围棋少年金靖……然而,这些人才被名校录取,是不是就证明了时下大学招生的不唯分数论呢?不是的。首先,从“破格”一词可以看出,他们的被录取,不合常规,只是特例,是对僵死的招生机制的突破。而不是像新加坡对张孟苏那样,是“正常录取”。其次,上述各位,都是罕见的不世出人才,考前已经声名卓著,高校完全是冲着他们的名气去的,也就是说,综合素质,根本不在高校招生的考评范围之内。这种有致命缺陷的招生体制,严重违背了全面发展的现代教育理念,摧残了青少年的身心健康,遏制了考生个人素质的全面发展,于是,无可避免的,高校只能向社会大量地批发“范进”。

徐科:在学校里面可能不是很好的学生,跟家里可能也有很多的矛盾,这个时候处在一团乱的情况下,当时并没有一本书叫《蓝海战略》,但是我自己的想法和别人对我的期望都不一样,就选择了音乐,我学声乐和钢琴一年多的时间就迅速的提高。

儿童近视低龄化的原因有很多,但医生表示,过多近距离的训练是重要原因。现在很多家长过早对孩子进行静态的早期教育,一两岁就每天看书画画,三岁就开始弹钢琴,幼儿园用电脑玩游戏看动画的孩子为数不少,这些高度近距离用眼活动让孩子的视力发育提前,过早结束远视眼的历史,进入正视眼和近视眼的行列。

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按照教育部要求,各地和高校迅速摸清了全国高校灾区生源毕业生的底数及就业状况。截至5月30日,全国灾区生源毕业生共计42150人,其中尚未落实就业的17727人。5月27日,教育部与人力资源社会保障部等部门联合举行“全国民营企业招聘周”活动,重点面向灾区毕业生提供就业岗位。6月4日,教育部与团中央等部门启动了2008年大学生志愿服务西部计划抗震救灾专项行动,增招1090名志愿者赴四川、甘肃、重庆等灾区从事灾后重建志愿服务,招募名额向灾区生源毕业生倾斜。全国高校毕业生就业网络联盟、全国大学生就业公共服务立体化平台联合发起“接收一名灾区毕业生,援助一个灾区家庭”的爱心送岗活动,以国有大中型企业为主的就业网络联盟盟员单位热烈响应,正积极组织下属单位提供岗位信息。

  本报讯 电气专业的“申瓯班”、工业自动化专业的“亚龙班”、房地产投资专业的“朗兆班”、机械制造专业的“冠盛班”……日前,在温州职业技术学院订单培养签约仪式上,一下子冒出了一大串以企业命名的专业班。这是该院继举办正泰班、德力西班后,接到的又一批“人才订单”,预计将有200多名学生提前找到“婆家”。  为什么会有这么多企业热衷与温职院实行订单培养?该院院长周锦成认为,这与学院近年来坚持“与温州经济互动,与行业企业共赢”的特色办学之路是分不开的。温州市场经济起步早、发展快,民营经济十分发达,其工业产值占全市工业总产值的96以上。经济的迅速发展急需大批相应专业的一线技术人才。因此,在温州举办高职教育、走产学研结合的路子具有得天独厚的优势。基于此,学校创立伊始就提出一个口号:“要把专业办在市场需求的热点上,办在企业的兴奋点上。”  每个新专业设立之前,有两件事情必须做到:一是组织专门人员到市场上作详细调研,走访相关行业企业,召开咨询会,进行专业设置的论证分析;二是聘请行业协会领导、企业家、行业企业技术管理人员和其他高校、科研机构的专家、教授组成专业指导委员会。到目前为止,学院共成立了20个专业(大类)指导委员会,聘请了128位社会各行业专家参与委员会工作。  通过专业指导委员会,企业的意志在专业设置和开发上得到充分的体现,所以,学院开设的28个专业都是市场上紧缺的,如服装鞋类的营销、鞋革设计、服装设计等。学院的各教学系部还通过相关行业协会与企业建立了合作关系。目前,学院在98家知名企业设立了192个校外实习实训基地,校企间良性的互惠合作机制已经形成。(童卫军)  《中国教育报》2006年6月8日第2版

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“很多大学生到了快毕业时,才开始想到找老师商量就业大事。如果从大一时就定下未来目标,提前做一些职业规划,就不至于到大四时如此茫然了。”高校就业中心的老师经常发出上述感叹。

责编 左文亮

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