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统考结果的处理严重错位。《基础教育课程改革纲要(试行)》、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、《教育部关于贯彻〈义务教育法〉进一步规范义务教育办学行为的若干意见》等文件,都严令禁止公布学生考试成绩并按成绩排列名次。从被调查学校的情况看,统考之后有超过一半的学校公布成绩并对成绩进行排名,而且极少有含改进建议的考试分析报告,考试变成赋予分值与名次的竞技场。统考原本是专业性很强的评价行为,由于没有政策、程序、组织、智力上的保障,结果被非专业化处理了,日常的考试也就异化为只重甄别与选拔,忽视了反馈、激励与改进的功能。

9月1日,在北京市第二实验小学,一名一年级的新同学跑进校园。当日,全国中小学开学。新华社记者吴晓凌摄

【马文华】在我们来之前,教育部党组周济部长、袁贵仁副部长等有关领导同志多次作出了重要批示和指示,要求我们新闻采访团一定要深入到老百姓当中去,深入田间地头到老百姓的炕头宣传新的资助政策。去年我们选择了甘肃、宁夏等地,今年我们第一次选择了山东省泰安市和临沂市,下周我们还要到四川省的一些县和灾区进行宣讲。

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冬霞:中文系毕业,因爱与梦想故,自南北上。素喜笑。笔耕不辍,用文字来寻找生命的快乐。著有《图解三国演义》、《图解红楼梦》(香港中华书局2007年)。

从考生家长到户籍管理人员,难道都晕晕乎乎、不明法理吗?恐怕不是。他们是揣着明白装糊涂,因为往年公众关注加分环节很少,东窗事发的几率很小,他们的侥幸心理占了上风。何况,即便有朝一日事情“原形毕露”,惩戒力度也似乎小之又小,从重庆市对31名违规变更少数民族身份的高考生,仅仅取消了少数民族加分资格,却没有任何更深入的惩戒措施便足见端倪。

立法禁止有偿家教:备受争议的《山东省义务教育条例》11月28日获得山东省人大常委会表决通过。“在职教师不得从事各种有偿补习活动”被正式写入条例。但许多家长似乎并不领情。很多人表示,只要中考和高考还是以分数为录取标准,就要给孩子请家教。立法也禁止不了有偿家教,这其中饱含着家长和学生面对应试教育深深的无奈。

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当前,随着我国工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化的深入发展,全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会,对职业教育提出了新的更高的要求。新时期新阶段发展教育事业,要求把职业教育摆到更加突出、更加重要的位置,作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点,作为优化教育结构、促进各级各类教育协调发展的关键环节。当前和今后一个时期改革与发展职业教育必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,实施科教兴国战略和人才强国战略,认真贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,以服务为宗旨、以就业为导向、以提高质量为核心,大力发展职业教育特别是中等职业教育,进一步深化体制机制改革,创新职业教育发展模式,大力提高职业教育的办学质量,全面提高人才培养的能力和服务产业升级的水平,边试点、边试验、边实行,加快职业教育改革创新的步伐,实现职业教育质量、结构、规模、效益的协调发展,大幅度提升职业教育的吸引力,更加适应经济社会发展和人民群众多样化的学习需求,为建设人力资源强国、全面实现小康社会的奋斗目标提供强有力的人力资源支持,为推动产业结构调整升级、提高经济增长质量、消除贫困、促进就业再就业、改善民生、促进社会和谐稳定、增强国家竞争力和综合国力作出新的更大的贡献。

读罢这则新闻,我作为一名家长心情久久不能平静,我也有孩子,也比较爱自己的孩子,可自己的孩子要是坚持帮大人干活,我也乐意让他来帮忙,有时还顾意让其经受锻炼,可这件事情的发生,确实让我没有想到,看来林子大了什么鸟都有,家长这样做或许有其的想法,但仔细分析原因,孩子和家长也不一定完全错,单就用价值衡量也是难以衡量,或许有人说这价值太大,也就是鞍子大过马价钱了,但这件事用价值怎么衡量?

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中新网9月10日电据教育部网站消息,日前教育部发布通知,要求做好2011年硕士研究生招生工作,要求各省级教育招生考试管理机构和考点要加大投入,提升反作弊能力,将考生诚信状况作为思想品德考核的重要内容和录取的重要依据,。

目前,澳洲的独立技术移民分数已上调,门槛进一步提高了。尽管随之配套的495类签证也很快出台,但其要先去偏远地区住满2年的规定,使得准备移民到澳洲的人士多了几分犹豫。495类签证的出台,目的就在于希望移民尽量不要都集中在大城市,以免各个地区人口发展不均衡。

春联最早是由避邪的桃符演变而来的。早从周代开始,我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。后来桃符又渐渐简化,以方形红纸画个桃形,再写上“神荼”“郁垒”的名字代替。到唐朝以后,又在这红纸上写些吉祥话,再修饰对仗,慢慢就形成今天的春联。到了五代十国时期,蜀后主孟昶写的“新年纳余庆,嘉节号长春”是我国最早的一副春联。宋代以后,民间新年悬挂春联已经相当普遍,王安石诗中“千门万户曈曈日,总把新桃换旧符”之句,就是当时盛况的真实写照。

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  为贯彻落实重庆市委三届三次全委会提出的建设“五个重庆”的目标要求和中共中央政治局委员、重庆市委书记薄熙来关于“信息重庆”建设的指示,重庆市委教育工委、市教委决定以“数字校园”建设为抓手,全面推进教育信息化发展。

责编 左云霞

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